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2009年文化创意与传播学院简介和本科专业介绍

2009/5/18    来源:院办

院长寄语
  微笑文传,创意青春。年轻的朋友们,朝气蓬勃的文化创意与传播学院热忱欢迎你!让我们一起用心灵感悟文化的魅力,用智慧体验创意的精彩,用激情享受传播的快乐!

  ——院长  陈华文教授

2009年招生计划

 

学院

专业

学制()

招生计划

备注

本科

专科

合计

 

 

120

0

 

文化创意与

传播学院

数字媒体技术

4

40

 

非师范   招理科生

广告学

4

40

 

非师范   20,理20

戏剧影视文学

4

40

 

非师范   招文科生

文化产业管理

4

40

 

非师范   招文科生

 

 

 

2009年省外招生计划

 

专业

科类

合计

北京

天津

河北

内蒙古

辽宁

吉林

黑龙江

安徽

福建

江西

山东

河南

湖北

湖南

广西

重庆

四川

贵州

云南

甘肃

新疆

  

 

72

3

1

12

2

1

4

 

 

 

2

4

20

2

6

4

 

2

 

8

 

1

数字媒体技术

理工

14

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

5

2

 

4

 

 

 

 

 

 

广告学

文史

11

 

 

1

1

 

2

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

2

 

 

 

1

广告学

理工

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

4

 

 

戏剧影视文学

艺术()

20

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文化产业管理

文史

12

1

 

1

1

1

2

 

 

 

2

2

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

文化产业管理

理工

9

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

  广告学专业:非师范本科专业,学制四年,授予文学学士学位。
  培养特色:充分发挥学院多学科综合优势,课程设置体现厚文化基础、宽专业口径、精广告理论、重操作技能;以广告创意、品牌策略和多媒体广告设计为主要特色,注重创意能力、策划能力、设计能力的培养。
  就业前景:就业形势看好  发展前景广阔
  美国总统罗斯曾说“不做总统,就做广告人”,这是广告圈内无人不晓的名言。目前,在我国广告从业人员中,专业人才不足20%,人才缺口巨大,毕业生可从事一切与广告、传媒有关的工作,就业形势持续看好。
  
  戏剧影视文学专业非师范艺术类本科专业,学制四年,授予文学学士学位。
  培养特色:依托学校深厚的文化底蕴和浓厚的艺术氛围,重视学生人文素养和审美思维的全面塑造;适应当前影视文化产业发展趋势,强调理论与实践并行,注重文艺编导能力、文化专题策划能力、网络影视技术与编导等实践能力的培养。
  就业前景:放飞创作梦想  演绎戏剧人生
  毕业生可在广电系统、影视机构、新闻出版、宣传文化部门从事影视剧创作、编辑、评论及理论研究工作。我国日益繁荣发展的戏剧影视业,为戏剧影视文学专业人才提供充足就业机会和广阔空间。

 

  数字媒体技术专业:非师范本科专业,学制四年,授予工学学士学位。
  培养特色:适应数字媒体产业发展需要,坚持知识与技能并重,以软件核心知识为基础,注重数字媒体制作、开发能力的培养;围绕动画制作、网络游戏开发等新领域新技术,设有数字互动技术、数字影视技术2个拓展方向。
  就业前景:朝阳产业  大有作为
  数字媒体产业是新兴的、复合的、蒸蒸日上的朝阳产业。人才短缺,正成为这一产业发展的软肋。专家预计,未来3至5年内,中国数字媒体人才缺口将达60万人,就业前景非常广阔。
  
  文化产业管理专业:非师范本科专业,学制四年,授予管理学学士学位。
  培养特色:培养具有纵贯古今的文化视野和现代产业理念及经营技能的复合型管理人才。培养方案突出能力本位,注重文化艺术鉴赏能力、市场调研能力、产业运营能力、企业管理能力的培养,设有文化经营与管理、群众文化与休闲娱乐经营2个拓展方向。
  就业前景:经营管理人才的摇篮  文化产业发展的先锋
  文化产业管理专业诞生于“破解文化产业人才荒”的呼声下,成熟和发展于中国文化产业大发展大繁荣的新时代。经济危机与产业转型为中国文化产业的发展创造了前所未有的机遇和广阔的发展前景,毕业生就业前景相当看好。


 

 

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